一者，拜师学艺是江湖武学的传承之路，既有实际保存的需要，也无形而上的生命寻求。

　　两者，江湖会聚了万千俗世，构成既自成系统又关闭包涵的复杂配合体。但师徒关系的伦理却限制着配合体中每一成员，使不良之徒的无耻与不品德，用“请教师父”堂而皇之来讳饰，并构成了师徒配合体天生的感情纽带、品德任务。

　　同时，师父应当大白，等待给门徒辅导几下技艺便让其毕生为父，其实不靠得住。是以，武侠世界的师徒誊写，承载了更多的义务与权利。

　　大侠们为了个别的保存，创建武侠世界的社会配合体，以阔别世俗搅扰；更有大概是想与世俗正治联手，卷人权利之争，乃至甘做帮凶帮凶，纠结于游侠与正客的认知辩论当中。

　　凡此，他们借“暗杀师父”誊写，抒发对不择手段废弛武林秩序的愤怒，便具备了一种批驳“完美师德”的警觉意义：

　　等，这是出于对教员的恭敬；如果相互不是师徒关系，一般就称为“徒弟”，好比对司机、厨师、工人等的称号。徒儿为师被夹断了 师傅握住胸前的柔软一挺