2、好素材就藏在身旁闻名作家、北大传授曹文轩讲了他对写作素材的见解，他说：捧着金饭碗要饭是如今社会的常态，咱们的孩子们也是如许，其实他们的糊口积累已多到足以应付教员的任何作文标题，只是他们没故意识到。简直如斯，孩子长到会写作的春秋，已八九岁了，他们必定履历过委曲、辩论、挨骂、掉牙，糊口中的这些事都是写作的好素材，但孩子每每不加把稳，让好素材都跑了。固然，固然糊口中的素材到处可见，可孩子不是生成就会选材的，必要父母的帮忙，家长要提示孩子把稳。好比，有一次，我家里跑出去一只小蟋蟀，全部晚上一家人都在找它，末了在洗手间里找到了它。女儿立即就把这些大事记实上去了。女儿那时才读小学二年级，凭她本身的本领是不大概自动捕获到这些题材的，幸亏产生这些事变的时候我都在场，有了好题材就得提示孩子实时记上去。不然，错过了，忘记了，就太惋惜了。但是，咱们的家长天天都在错过这些出色刹时。这是由于家长本身都没有如许的选材意识，更谈不上对孩子的帮忙了。教员给门生上写作引导课时，最怕的便是孩子不知写什么，不管怎样开导，他的脑海里都是一片空缺，心里没有一个题材库，怎样都叫醒不了对应的记忆。所以，在帮忙孩子积累素材方面，父母的紧张性是教员无法替换的。

　　3、好法子留住好素材（1）好忘性不如烂笔头

　　在孩子作文起步前，父母要有创建自发的选材意识，存眷糊口，积累素材。有前提的家长无妨筹备一个素材本，随时记下故意思有代价的素材，乃至本身动笔写一写，体验一下这个素材好欠好把握。事情忙的家长可以在心里打个腹稿，切身感觉过再来引导，结果大纷歧样。除家长要具有积累素材的意识，最紧张的是让孩子养成采集素材的风俗。父母应当怎样做呢？到了二三年级，孩子起头进修写作了，家长可让孩子本身筹备一个小小的素材本，在你的点拨下实时记实糊口素材。这些素材凡是来自两个渠道：一个是你亲眼看到孩子履历的事变，如初学洗碗、顶撞、忘戴红围巾，等等；另有一类是孩子给你报告的事变。这些事变风趣事、糗事、惆怅的事，你当真谛听后如果发明这是一件值得写的素材，也要让孩子记在素材本上。记实不必过长，一两个词大概一句话，如“本日我学骑自行车时摔了一跤，但仍是学会了”，乃至便是一个初拟的题目：“学骑车”。所有的素材都应是在你和孩子磋商的底子上记实的，来不得半点勉强，更不能强势参与，逼着孩子记下你以为好的素材。有了这个素材本，还要让孩子尝到长处，写周记的时候，让他本身翻看一周以来的记实，抉择最想写的一件事。本身做主，孩子的写作踊跃性就会被变更起来。